李晨

小学英语分级阅读是指教师围绕学生英语素养的不同层级，遴选不同的阅读内容，让每一个孩子都能得到更好地发展，充分发挥阅读材料的最大教学效益。教师在小学英语教学中要贯彻因人而异、因材施教的教学原则，通过分级阅读教学策略，切实提高学生的英语阅读素养。

一、根据学情，遴选阅读内容

在小学英语教学中引入分级阅读，关键是要从学生的兴趣爱好出发，准确把握学生学情和认知特点，让阅读内容和儿童趣味同频共振。开展英语分级阅读，主要以学生自主阅读为主，学习兴趣是推动学生自主学习的内在动力。为了激发学生的阅读兴趣，教师选择的阅读材料要充满趣味性，贴近学生生活，才能让学生沉浸其中。

比如，在“Unit7 On the farm”（译林版小学英语三B）一课教学中，教师为了提升课堂教学效率，可以优化教学策略和教学结构，适时推荐生动形象的绘本阅读，引导学生基于绘本故事开展深度阅读。“On the farm”是这个单元的主题词，故事发生的地方在farm，因此教师不妨向学生推荐相关的绘本故事《Morning on the farm》。引导学生在Anna与Sam的带领下，通过阅读理解“As the sun rose，the rooster crowed”等绘本段落，走进早晨农场的生活情境，感悟生命的活力和热闹。学完教材文本，适时引入内容相关联的课外绘本，能够激发学生阅读的主动性，不但拓宽了学生的阅读视野，也提升了学生的阅读素养。

需要注意的是，教师在课堂上开展分级阅读之前，一定要結合教材文本特点，准确把握学生的兴趣爱好，遴选匹配度高的绘本读物，才能吸引学生潜心阅读，确保取得良好的阅读效果。……