孙月

在智能化的背景下，形式多样的云课堂帮助学生安心居家学习。如果说线上课程的开展对老师们来说是一个新的挑战，那么复学后的教学衔接更是一个考验。线上教学由于网络容量、技术支持等客观因素的影响，以及学生自律能力、家长指导方式等主观因素的差异，导致每个学生对于线上教学的接受程度不同，致使复学后班级内容易出现学习进度不一致，良莠不齐的情况。针对此问题，我们在复学初期就应该及时调整教学策略、制定衔接方案。本文将以小学科学为例，对线上线下衔接教学的实际教学策略进行分析与探索。

一、家校合力，全方位了解线上学习情况

对于学生线上学习的情况，从教师或学生单方面是无法全面掌握的，所以我认为也可以增设家长的辅助调查，三个层面全方位进行线上教学的摸底。

首先从教师层面上来说，借助大数据时代各种软件分析，教师可以通过每日的网课观看情况和对应的习题批阅，了解线上教学内容完成和学生学习反馈中存在的问题。其次从学生层面来说，可以借助网络问卷的形式，让学生对这个假期每天有多少时间用在网课学习上，每天的学习内容掌握了多少，每次的练习题完成情况怎么样等情况进行自评，了解每个学生的知识内化情况。最后从家长层面来说，近两个月的线上学习，不仅对学生是个考验，对家长来说更是一个挑战，通过与家长的沟通反馈，了解学生居家的学习状态、学习习惯如何，每日学校发布的线上学习内容学生是否认真学习等，全方位了解每一个学生的线上学习情况，为后续的教学衔接工作打好基础。……