陆向华

初中化学教学，对于教师的引导能力有很高的要求。因化学知识抽象难以理解，学生很难掌握逻辑与规律，教师必须要合理利用归纳法去引导学生，帮助学生总结知识点的关系以及规律，才能让学生对知识的理解更加深刻。

一、归纳解题方法，找到解题路径

解题方法的归纳，是化学归纳教学的重点，学生死记硬背，久而久之只会感到厌烦，但是学习的效率并不能得到提升，反而会很快遗忘已经掌握的知识点，最终这样的学习过程便会沦为徒劳。所以为了让学生少走弯路，少做无用功，更快掌握解题的思路，教师应当利用归纳教学的方式，引导学生掌握更多的解题技巧，学会灵活运用，这样无论题目当中的条件如何变化，学生都能够迎刃而解。

例如在学习“化学式与化合价”时，因为化合价这一概念是十分抽象的，对于初中学生来说是难以理解的，所以为了帮助学生掌握化合价的表达要点，教师应当先引导学生掌握化学式书写的诀窍，找到书写的规律。先要写出元素符号，在元素符号上方标示化合价，正价标在左边。为了方便学生的理解，可以将书写方式变成顺口溜或是其他容易上口的形式，进而让学生更快理解化合价的书写规律。

教师要帮助学生掌握解题的技巧，首先必须要引导学生归纳解题的规律，引导学生找到化学解题相关的诸多要素，数字、字母、符号各自应当在哪个位置，以怎样的方式表示，代表什么，学生掌握了规律之后，自然能够在解题过程中娴熟运用，进而提升解题的效率。……