顾海林

一、内容分析

1.建设原则

网络微课程《跟我学编程》指的是利用学校现有资源，教师通过其他渠道获得的零散的关于该课程的资源，将这些资源通过整合、修改、设计形成的一门新课程。该课程并不以高深的学科知识为主，重在帮助学生对课程所涉及的技术、手段、未来前景的了解，注重培养学生的学科兴趣，提升学生综合素养。

2.开发情况

我们将公选课程设计为以下四个项目：《心形彩灯》的设计、《简易电子琴》的设计、《8路抢答器》的设计和《简易电子时钟》的设计。每个项目分为5个部分：项目目标任务、课前备学、微课导学、体验做学、延伸拓学。学生通过任务的解读，明确项目学习后要达到的要求，利于后期对照比较。课前备学目的是帮助学生进行课前知识的储备学习，便于课上知识点的顺利链接。微课导学部分一是帮助学生课前预习，对该项目内容有初步了解;二是在课堂上便于不同知识层次的学生进行知识点再次观摩学习。体验做学部分则是以学生为主进行的课堂抓拍或学生体验过程中问题查找的拍摄。延伸拓学部分重点在于知识的延伸，眼界的拓宽，便于感兴趣的学生继续深入学习。

3.课程建设目标

（1）了解单片机智能控制项目开发流程。

（2）体验智能控制行业的工作背景、工作内容、工作方式等。

（3）拓宽知识面，提高逻辑思维能力，促进综合素质的培养。

二、实施策略

为了达到课程建设的目标，对每个项目进行了课程实施活动，通过教师观摩建议、学生学习后的感受，再次进行课程的整改与实施。……