尹宏伟

【摘   要】  新课程改革对高中英语写作教学提出了更高的要求，对语法也提出了一些要求。本文通过对高中英语教师的教学方法、教学环境等方面进行分析，注重学生学习主体性的研究，通过有效教学来提高学生的英语技能。

【关键词】  写作教学;思维训练

随着时代的发展，不仅要提高学生的英语口语交际能力，而且要注重学生英语写作能力的培养。为此，要加强对高中英语教师的教学方法、教学环境等方面进行分析，这将有助于高中英语教学的发展。

一、高中学生英语写作的现状

高中学生在英语写作方面往往存在很多问题，学生认为写作是一件非常困难的事情。他们对写作不感兴趣，甚至不了解英语写作方法，只是机械地阅读一些范文，他们只会记住一些模板，然后在写作过程中套用，有时甚至会跑题，整个作文的结构令人困惑，布局凌乱，更不用说学生独立思考的能力了。

二、高中英语写作教学中存在的问题

1.中式语言逻辑影响英语写作思维

英语和中文表达上有相似的成分，也有一些不同之处。比如，目前在英语教学的表达中，被动句的使用频率较高，而汉语表达更倾向于主动句，这在一定程度上反映了英汉语言的差异。教师常用语文写作教学方法来教英语写作，这在一定程度上表现出教师对英语写作这一领域教育的缺失，以及教师自身对写作教学方向的分析不足，是造成这种局面的主要原因，同时它也影响着学生英语写作思维的发展。……