钟雨

数学不仅是重要课程之一，而且是一门实用性超强的课程，对于提升学生独立思考能力、创新思维能力以及动手操作能力等都有着极大的促进作用。现阶段，大多数小学数学教师都是采用灌输式的教学方式，重视知识技能讲解，而忽视了学生在这个过程中的能力提升。情境式教学通过设置有趣、丰富的情境让学生参与其中，不仅让抽象的知识变得简单具体，而且让学生通过实践提高数学思维能力。

一、当前小学数学教学中存在的问题

数学是小学教育的核心课程之一，其知识结构比其他课程更复杂，且逻辑性也更强，这就对教师的专业素养和学生的学习水平提出了更高的要求。由于应试教育的特点，再加之教师传统的教学观，使现阶段在数学教学中更多地采用灌输式的教学方式，而忽视了学生在学习过程中的主体作用，使学生在数学学习中主动性和积极性不强。而且由于教师为了提升所谓的课堂效率，数学课堂上教师占主导作用，大量的时间花在“填鸭式”灌输知识技能，缺乏师生间的互动，导致课堂氛围沉闷枯燥，难以调动学生对数学学习的积极性。

二、在小学数学课堂中应用情境教学的有效途径

1.提升教师专业素养，改变教师传统教学观

想要提升小学数学的教学水平，使情境教学在小学数学教学课堂中得以有效开展，提升小学数学教师的专业素养是前提，也是基础。首先，学校在招聘小学数学教师时，要提升教师的招收门槛，从一定程度上保证小学数学教师有科学合理的教学观和教学方法。……