傅雅倩

创设情境教学法的核心是激发学生的情感。情境教学法是指教师在对生活和社会进行加工后影响学生的一种教学方式。实践证明，创设情境教学法在小学语文课堂教学中的反应不错，在小学语文课堂教学中，教师要给学生营造良好轻松的学习环境，让学生自主学习。创设情境教学法，不仅给学生创造了良好的学习环境，激发了学生的学习兴趣，还大大提升了学生的学习效率。

一、创设情境教学法在小学语文课堂教学中的现状分析

在小学语文课堂教学中，大部分教师都采用传统的教学方法。传统的教学方法缺乏创新性，教师只是机械地将书本上的内容教授给学生，学生往往是被动参与学习，教师忽略了学生的自主学习。传统的语文教学主要是重视学生的字词学习，而没有讲究学习技巧，这样的教学方式会让学生对语文学习失去兴趣，甚至厌恶学习语文这一科目。情境教学法的恰当使用大大弥补了传统教学模式的弊端，这种方法创造了极好的课堂学习环境，注重了学生的主体地位，促进了学生的语文学习，最终达到了提升小学语文课堂教学质量的目的。

二、创设情境教学法在小学语文课堂教学中的应用价值分析

创设情境教学法是一种将生活、社会与课本内容相结合的教学方式。所谓情境教学法，就是通过对生活和社会进一步的解说来影响学生的一种方法。比如，课堂游戏、榜样作用、诗词朗诵、生动活泼的语言描写、角色扮演、音乐、绘画、体操、观光、旅游等等，都是寓教学内容于具体形象的情境之中，存在着潜移默化的暗示作用。……