李艳红

【摘    要】  幼儿教师要在设计游戏前，让幼儿了解自己想玩什么游戏;在游戏时，学会邀请玩伴和自己共同游戏;在游戏的过程中，通过模仿学习，让游戏的过程更加精彩。教师应用这样的方式来设计游戏，可以让游戏的每个环节都能引导幼儿成长。

【关键词】  幼儿教学;游戏设计

游戏是幼儿教师引导幼儿成长的重要方法。在幼儿阶段，幼儿喜欢游戏，游戏就是他们的天性，教师也最适合应用游戏的方式让幼儿成长。在开展幼儿教学时，教师要了解怎么通过引导幼儿进行游戏使幼儿成长。在引导幼儿游戏时，幼儿教师要通过精心设计，使幼儿了解“玩什么”“和谁玩”“怎么玩”这三个问题。

一、在鼓励中激发幼儿主体意识

幼儿是否具有主体意识，影响着他们成长。拥有了主体意识的幼儿，他们的心理会变得健康，更易有着积极的想法。在幼儿的成长过程中，教师要培养幼儿的主体意识。教师要通过教学，让幼儿意识到他们的兴趣、需求等，使幼儿能够根据自己的情况来进行游戏。当幼儿具备了主体意识以后，他们才会愿意主动、积极地参与游戏。

幼儿教师在引导幼儿参与游戏活动的时候，可以直接问幼儿：“今天想玩什么游戏？”这是单刀直入的问法，教师也要鼓励幼儿主动说出自己想玩的游戏。有时幼儿不了解自己想玩什么游戏，教师可以用一种选择性的问法：“你想玩跳皮筋的游戏吗？”幼儿可以回答想，或者不想。当幼儿给出答案以后，教师要循循善诱，让他们说出自己真实的想法，避免幼儿盲目选择。……