支洁

【摘   要】  陶行知先生所提出的教育思想，对幼儿教师打破传统教育结构、更新集体活动形式具有重要的意义，而“生活教育”“创造教育”以及“教学做合一”等教育理论，也是陶行知教育思想中的标志性内容。因此，在实际开展幼儿集体活动时，教师也应当主动地秉承这些思想，让幼儿教育玩出新花样。

【关键词】  陶行知;幼儿;生活

幼儿教育是整个教育体系中的根本，只有孩子从小就接触了良好的教育，孩子才可以茁壮成长、全面发展。然而，受到应试教育思想的影响，在展开幼儿集体活动时，许多教师都将智力发育水平当作评判幼儿教育质量的标准，以至于幼儿的综合素养得不到有效的提升。所以，为了调整传统幼儿教育的结构，使幼儿教育可以玩出新花样，教师应当积极地引入陶行知教育思想，为幼儿教育注入新的灵魂，从而在唤醒幼儿集体活动活力中，提高幼儿教育的实效。

一、强化生活联系，形成生活意识

“生活教育”理念是陶行知教育思想中的重要内容，这一教育理念指出，生活与教育之间是不可分割的关系，生活中的内容是幼儿需要学习的内容，而幼儿学习的内容也将服务于生活。同时，幼儿的学习能力较弱，当教师采用生活元素讲解知识时，能够让幼儿降低对知识的陌生感，促使幼儿点燃学习的热情。所以，在组织幼儿参与集体活动时，教师应当主动融入生活元素，营造生活氛围，使幼儿在学习中学会生活，在生活中强化对知识的应用。……