李亚秋

摘 要：本文主要探讨研究幼儿园数学活动生活化的多种形式，及幼儿对每一种形式感兴趣的程度。通过以赤峰市某一所幼儿园为调查对象，运用观察、访谈、问卷调查法，了解幼儿园目前多元化数学教学活动的现状，提出对策和建议。认为幼儿教师充分利用生活环节渗透对幼儿的数学教育，引导幼儿在日常生活中增进对数学的感知与了解;教师巧用教学生活化材料，在将数学活动融入游戏活动的过程中强化幼儿对数学的认知与理解;提倡幼儿教师使用生活化教育语言交流，使幼儿之间在相互学习中提升对数学的理解与运用。

关键词：幼儿园;数学活动;生活化;多样化;调查研究

中图分类号：G613  文献标识码：A  文章编号：1673-260X（2021）08-0115-04

1 绪论

1.1 选题缘由

幼儿园的教育内容是全面的启蒙性的教育，对幼儿的成长具有重要意义。《幼儿园教育指导纲要》将幼儿园教育相对划分为科学、健康、语言、社会和艺术五大领域，从不同的角度促进幼儿情感、能力、知识、技能等方面发展提供了政策遵循，也为科学、健康、语言、社会和艺术各领域内容的相互渗透提供了实践依据。数学作为科学领域中一门重要的学科对促进幼儿情感、能力、知识、技能的全面发展起着重要的启蒙和基础作用。在幼儿数学教育或开展幼儿数学兴趣主题活动的过程中，如何使其成为科学的一个组成部分有机融入幼儿科学教育过程，改变幼儿数学教学作为一门独立学科与科学其他课程相对独立的问题，怎样将数学活动与其他课程进行融合是幼儿教师们亟待解决的课题。……