娜茜泰 翁智 齐志远

摘 要：教育部提出的新工科建设中，其人才培养的目的之一是培育具有工程实践能力的创新型人才，需要加大对产学合作协同育人项目的支持力度。本文针对新工科建设背景下地方高校产学研协同育人面临的机遇与挑战进行了初步探索，探讨了当前产学研协同育人模式的发展现状，并分析了产学研联合育人过程中面临的瓶颈，着重给出了产学研协同育人模式的升级思路，以供参考。

关键词：新工科;产学研;地方高校;协同育人

中图分类号：G648.4;G646  文献标识码：A  文章编号：1673-260X（2021）08-0092-04

1 研究背景

“十八大”以来，国家先后发布了一系列重要发展战略，包括“一带一路”“创新创业”、供给侧结构性改革、“互联网+”“京津冀协同发展”“中国制造2025”等。我国高等教育人才培养过程中普遍存在偏离工程实际需求，教学模式与理念陈旧、工科教师缺乏工程应用经验与背景，限制学生综合素质提升等问题，并造成脱离产业创新需求的现状，教育部和相关高校提出了新工科建设理念。新工科的基本内涵和理念主要是：以立德树人为主要思想引领，以积极主动应对中国时代发展变化、塑造未来为主要发展建设理念，以继承与创新、交叉与融合、协调与共享为主要建设途径，培养一批面向未来多元化、创新型卓越工程人才[1]。

为了响应国家号召，教育部积极推进新工科建设，先后形成了“复旦共识”“天大行动”“北京指南”等多个行动指南。根据“复旦共识”，新工科的专业建设需满足当前市场经济发展下新兴产业的發展需求，需要社会力量积极参与，深入推进产学研合作，促进人才培养与新兴产业需求紧密结合。……