【题目再现】

阅读下列两则材料，按要求写作。

材料一：《苏州园林》中说道“墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。”

材料二：今年抗击新冠肺炎疫情期间，几乎所有的人都有被隔离的经历，你也不例外。隔离了人，但不隔离爱。我们一起众志成城，互相鼓励，互相帮助，战胜了这场没有硝烟的战争。

请以“隔而不隔”为题，写一篇文章。你可以续写这段特殊时光里发生的故事，也可以就此题写一篇演講稿……当然，你还可以就此题尽情表达生活中的体验、发现与感悟。

要求：（1）自选文体，不少于600字;

（2）感情真挚，不得抄袭;

（3）文中不得出现真实个人信息。

【文题解读】

从形式上看，这是由材料和命题作文组成的题型。从材料本身来说，作用与功能从单一走向多元。不再是单一的提示语，也不是单一的评说材料，更不是单一的话题或主题渲染，而是多维度的，多功能的，有层次与变化。既是举例的，又是提示的;材料的性质既是生活的，又是情境的。特别是从价值导向上看，提倡写作从自然景观走向人性、人文，实现自然与人文的浑然和谐。

此题的写作陷阱较少，但在写作中很多人会出现下列问题：

1.立意不深。对于“不隔”的理解，很多人只是停留在表面，没有发现“不隔”的内在精神内涵，因为挖掘得不深，所以读起来就觉得很平淡。

2.面面俱到。我们强调小切口，大主题。有些学生在文章中叙写了很多地方，这样写作的深度就显得不够;也有的学生抓住一个主题泛泛而谈，似乎面面俱到但实质面面不到。