李慧玲

【摘要】目的：分析临床路径+目标管理教学法用于中医妇科临床教学的价值。方法：A组研究时间介于2018年9月-2019年9月间，共计中医妇科实习生51名，予以传统教学法;B组研究时间介于2019年10月-2020年10月间，共计中医妇科实习生53名，予以临床路径+目标管理教学法，对比教学效果。结果：A组的各项理论知识考核成绩均低于B组，A组的各项知识点错误数均少于B组;A组的各项能力评分均低于B组;A组实习生的教学满意度低于B组，二者数据对比后P<0.05。结论：为中医妇科实习生采取临床路径+目标管理有效整合教学法能够改善教学成果，提升实习生综合能力，且能获得其高度满意。

【关键词】临床路径;目标管理教学法;中医妇科临床教学

【中图分类号】R25  【文献标识码】A   【文章编号】2026-5328（2021）01-015-03

中医妇科学科是教学难度较大的一门学科，其涉及女性群体的生理结构知识、经络脏腑和四诊八纲等中医知识，应用性极强，且注重临床实践。该学科的临床教学目标是提升实习生的医学知识灵活运用能力和实践技能，使其尽快适应临床工作，具备较高的专业能力[1]。但传统教学多采取理论知识授课和校内体验课相联合的教学模式，过于关注理论知识的灌输，无法使实习生形成自主架构完整的知识框架，教学效果不佳。为此，本研究选取104名中医妇科实习生，用于分析临床路径+目标管理教学法的实用价值。

1资料与方法

1.1一般资料

A组研究落实于2018年9月-2019年9月间，纳入51名中医妇科实习生，男性比女性等于10比41;年龄从18岁间断至25岁，均值（22.52±0.11）岁。……