黄源锦

通过问卷调查法、文献资料法、数理统计法等研究方法对我校新赛制下“校长杯”校园足球赛的现状进行调查，分析了小学生对校园足球竞赛的参与状况、组队报名方式、对赛制的了解程度、对赛制的评价等，结合小学生的心理特征，探讨在小学校园开展足球竞赛活动过程中所存在的问题，并提出相应对策，为进一步深入开展校园足球运动提供实践操作的理论依据。

我校开展校园足球开近18年，前期开展的主要是学校代表队的建设，每学年也举办一些班际间的比赛，但没有形成规模，参与率不高，还不是真正的校园足球联赛;自从2007年开始，学校成功举办了第一届“校长杯”校园足球联赛，至今举行了十届（2010至2012年学校球场因改建封闭），还有在体育节中设置了一些足球单项技术的比赛等，每次举办比赛期间，学校都会刮起一股强烈的足球风暴，每个学生只要有时间就去球场参与足球活动，学生的足球兴趣进一步被提高，个个争先恐后的要进班队参加比赛，校园的足球氛围达到高潮！经过多年的发展，足球成为了我校的第一运动，学校的足球竞赛成绩也日益提高。随着我校校园足球的深入推广慢慢暴露出一些问题，特别是在举办“校长杯”校园足球赛时，都是沿用传统的赛制，上场比赛的学生总是首发那个几个人，不管是比分领先还是落后，他（她）们也不愿意下场换上替补，导致整个联赛仅仅是少数人的比赛，参与面太窄，久而久之，替补们觉得比赛中无法登场，在日常参与校园足球的积极性大打折扣，甚至部分学生因此对足球失去了兴趣，这使我们开展校园足球联赛的初衷背道而驰。……