徐聪

1 引言

游泳教学作为初中体育的基础教学内容，通常受到教学环境、学生的运动方式与特点等多种因素影响，是一种兼具生活技能与技术要求的体育项目。在游泳基础动作技术的教学中应用游戏教学法，能够寓教于乐，激发学生游泳训练动机，使其在活跃的训练氛围下，有效强化体质，熟练掌握游泳专项技能，全面确保游泳的教学效果。

2 熟悉水性，消除学生畏惧心理

受到游泳训练环境影响，初中学生在进行游泳学习初期，普遍会存在畏水等心理，这将会导致学生注意力分散，忽略动作要点，弱化训练效果。在教学初期，教师需要巧妙穿插一定的游泳游戏，利用游戏教学法活跃教学的氛围，集中学生的注意力，使其在快乐的体验中，强化自信，熟悉水性，消除畏惧心理，为技术动作的学习与提升做好良好的心理准备。以初中游泳基础动作技术教学初期为例，体育教师可以采用游戏的方式，引导学生快速熟悉水性，使学生更好地感知水环境下的压力、浮力与阻力等影响，提升对游泳的兴趣，并有效去除怕水等情绪。教师可以组织河豚来了等主题游戏，提前向学生说明游戏的注意事项，详细讲解水环境中如何开展憋气，并亲身加以示范。之后，可以组织学生统一深吸一大口空气，模仿河豚，浸入水下，尽可能使吸入的空气在嘴巴内保持较长时间的停留，控制好气体呼出速度，待口腔内气体全部呼出后，即为完成动作，方可浮出水面。……