王海洋 刘命庆 胡耀新

通过对当前高校乒乓球教学策略提升的意义探讨，从教学目标、教学内容、教学反馈三个层面构建该球类教学方法的效率提升路径，并在中南地区某高校进行乒乓球运动的梯队化和对抗模式教学路径实践。

2020年作为我国“十三五”规划收官之年，10月由中共中央办公厅、国务院办公厅发布《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，不断提升并完善高校体育教学体系的构建。在“健康第一”“终身体育”的思想背景下，高校乒乓球課程也须以深化改革为引领，突破传统的体育教学模式，并轨梯队化训练和对抗式教学途径。此类教学理念出自俱乐部教学法的具体操作模式，以学生个体需求与动态控球技术为基础，结合个性化养成与动态评估反馈机制，将学生被动参与转化为主动寻求梯队升级与强化对抗的主动训练。笔者结合俱乐部体育教学的基本思路与内涵，对中南地区某工科院校的乒乓球具体教学模式进行意义探索，并就其梯队化和对抗模式的体育教学情况进行对策路径分析。

1 高校乒乓球教学策略探索的意义

（1）弘扬中国乒乓文化，进一步推动“国球”运动在高校中的普及和发展。

高等教育的根本任务是立德树人，在新时代培养复兴民族大任的时代新人，体育作为“五育”之一，是提升青年学子身体素养的基础，高校体育作为高等教育的重要组成部分，亦能够在德育、智育、美育、体育、劳动教育等进行多角度、多渠道深度融合。……