陆雅雯

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，要充分利用周围环境的有利条件，以积极运用感官为原则，创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。教育家陈鹤琴说过，大社会、大自然是活教材。

自然角是幼儿园每个班级必须设置的一个区角，是供幼儿观察各种动植物生长过程，丰富幼儿科学自然知识储备的一个非常重要的区域。它虽然占地小，常常设置在走廊或活动室的一角，一个不太起眼的地方，但作用非常大。教师应深刻地认识到自然角创设与管理的重要性，认识到引导幼儿组织与管理自然角对其发展的重要性，认识到自身在指导幼儿管理自然角中的重要作用。教师的恰当指导是发挥自然角作用的关键。那么，教师平时应如何引导幼儿进行自然角的组织与管理呢？

积极激发幼儿参与的兴趣

兴趣是幼儿学习的动力。平时教师可以根据幼儿的年龄特点，在自然角里投放各种能激发幼儿主动探索的材料，并注重鼓励幼儿一起参与材料的收集，如春天和幼儿一起收集种子并种植，和幼儿一起饲养小蝌蚪、蚕宝宝等动物，生长周期短、生长变化明显的动植物不仅便于幼儿观察和记录，能使幼儿较快地发现、探索它们的生长秘密，而且因其不断变化，更能引起幼儿观察的兴趣和好奇心，激发他们的求知欲。幼儿天生好奇、好动，新鲜的事物能引发幼儿看一看、摸一摸、说一说的探索愿望，特别是幼儿发现了他们以前不知道、没看见过的现象时，他们往往会非常兴奋，情不自禁地告诉教师和同伴，主动分享自己的发现，从而吸引更多的同伴观察，更进一步产生探究下去的愿望。……