李晶晶

开展英语生活化教学，可以为学生创设更多语言交流的情境，能锻炼学生在不同生活场景下的语言表达能力，还可以让学生学以致用，提升学生的语言应用能力和思维能力。学生在开放的交流环境中，会学到更多实用的交际技巧，自身的语言素养也会得到提高。

教师可以为学生创设开放有趣的生活化教学情境，为学生构建良好的课堂活动空间，让学生对语言学习产生兴趣。课本中很多学习主题都与学生熟悉的生活背景紧密关联，教师在开展教学时可以有意识地设计生活化的教学情境。教师可以从单元主题出发，创建一些生活化的讨论话题，让学生根据自己真实的生活经历和体验进行交流分享，以此形成良好的教学开端。教师还可以从教学主题出发，设计具备生活化色彩的语言交际活动，如让学生组织语言描述自己的日常生活，或者回忆生活中有趣的片段，为学生提供锻炼语言能力的学习空间。

比如，在教学My day这个单元的内容时，教师在进行教学导入时可以提前利用多媒体播放短片。通过短片，学生可以看到一个中学生的生活剪影，短片需利用关键词介绍中学生生活中的主要事件，如“get up”“go to school”“have dinner”等，让学生结合这个生活化场景建立对这些词组的初步认识，讓学生快速进入学习状态。教师通过在课堂上创设这种学生熟悉的生活化情境，很好地激活了学生的思维，真正体现了素质教育背景下学中用、用中学的教学思想。……