施洁林

随着现代科学技术的不断发展，教学手段越来越多，英语学习有了较大的变化，变得更加多样，教学创设、学习过程也变得多姿多彩。利用现代科学技术，可以获得更多的课程资源，让学生更科学地学习英语，提高学生学习英语的效率。

课程资源的内涵

课程资源涉及实现课程目标的诸多要素，可分为物质资源与人力资源两方面。

第一，物质资源，分为教材资源、学校资源、社会资源。其一，教材资源是课程资源的核心，包含英语教材（文本）、学生使用的英语教辅资料、教师用的教学指导用书，以及与之相匹配的音像资料等。其二，学校资源包含学校的硬件设施，如学校的图书馆、多功能教室、专用实验室、音像带、电脑、电子白板设备、教学挂图、标本模型，教学参考用书等。其三，社区的建筑设施、人文景观，以及各旅游景区、烈士园陵、纪念馆、体育馆、超市、素质教育实践基地等都属于社会资源。

第二，人力资源，分为学生资源、教师资源、家长资源。首先，学生资源。学生是最重要的课程资源，因为一切课程资源利用的落脚点都在学生身上，学生的认知基础不同，学生的生活环境不同，学生的综合素养存在差异。在开发课程资源时，教师应有所区别，如同样是对家乡风土人情资源的开发，就可以让部分学习能力较强的学生在开发资源的广度与深度上比学习能力暂时稍弱的学生更广、更深，前者可以上升到文化层面，而后者了解即可。其次，教师资源。……