杨敏

目前部分教师的高中数学教学还存在一些问题，如有的教师对学生核心素养培养的关注不够，导致学生对数学思维以及学科核心知识的理解不足，这在一定程度上限制了学生思维的发展和能力的提高，也不符合素质教育理念。因此，教师在课堂教学中必须尊重学生的主体地位，培养学生的发散思维和创新能力，促使学生全面发展。

尊重学生在课堂上的主体地位

在高中数学教学中，教师要想进一步提升学生的核心素养，首先应该关注学生自主学习能力的培养与提升。教师应该尊重学生在课堂中的主体地位，让学生主动学习知识。高中教师可以试着采用翻转课堂的形式，将高中数学课堂还给学生，让学生成为课堂学习的主人，充分发挥学生的主观能动性。除此之外，教师还可以鼓励学生在课下通过互联网及短视频进行学习，不断提升自己的知识应用能力和自主学习能力，提升学生的核心素养。

比如，当教师在教学《函数的简单性质》时，应该把握教材的主要内容，引导学生理解函数的基本性质，这一知识点较为基础，教师可以以此为出发点，让学生在课前自主预习相关知识，在课堂上与同学分享自己的学习成果，同时提出自己在学习过程中遇到的问题，与小组内的同学一起讨论解决。这样才能不断提升学生的自主学习能力及数学思维能力，引导学生养成良好的学习习惯，提升学生的核心素养。

培养学生的数学思想