沈春艳

初中数学教学内容相对抽象，且具有较强的应用性，在素质教育背景下，在数学课堂中践行以生为本的教学理念，有利于充分提高学生的综合素养和数学能力，包括学生的思想素质、数学应用能力及数学思想。

改变教学观念，与时俱进

教师在实际教学过程中应与时俱进，基于现代教育的发展特点和现代教育理念，有针对性地设计数学教学活动，进而充分发挥数学课堂中学生的主体作用，引导学生主动积极探索数学知识和内容。教师的作用不再是传授理论知识，而是应该注重对学生数学素质的培养，促进学生个性化、全面化发展。因此，教师应该因材施教，基于学生的个体差异采用合适的教学方法，开展理论知识教学。当然，也有必要充分发挥教师的指导性作用，将素质教育内容充分融入数学课堂中，利用更加科学合理的数学活动，引导学生深入思考，主动发现、分析各种数学问题，增强自身的解题意识。

例如，在初中数学《解一元一次方程》的教学过程中，教师可以组织学生采用自主学习的方式展开教学。具体而言，在数学课堂中，引导学生主动地展开教材内容的探究，发现总结相关知识点及其规律，记录存在疑惑的地方，与同学展开沟通或与教师探讨。教师可以为学生设计相关的问题，引导学生在探索问题的过程中掌握相关理论知识及解题技能，主要包括一元一次方程的特点、解一元一次方程的实质。学生通过对以上问题的思考，能感受到知识的形成过程，并建立自身的问题模型，进而实现数学应用能力的提高。……