刘韵琦

在初中化学课堂上，要想让德育的渗透效果更为理想，教师对教学方法的选择十分重要。化学课程中包含一些很有价值的德育元素，教师首先应当充分利用这部分教学资源，注重激发学生内在的民族情怀。同时，教师要注重对学生思维能力的培养，发展学生的唯物辩证思想观。此外，教师可以根据具体的教学内容培养学生的生态环境意识，强化学生的社会责任感。这样的教学方法不仅可以让知识教学的效率更高，学生在这样的学习过程中也会得到更多收获。

利用事例介绍激发学生的民族情怀

教师在化学课堂上可以介绍一些我国化学家在该学科领域获得的卓著成就，通过对这些知识的分析，激发学生内在的民族情怀，让学生产生更强烈的民族认同感。教师除了从课本知识出发给学生进行细致的解读，也可以适当进行教学延伸，引入一些课外的辅助资料，比如，给学生介绍我国科研人员的小故事，让学生感受他们坚忍不拔的品质。这会让学生建立更加全面系统的学习认识，不断加强学生的民族情感，让学生的背景知识积累更加丰富。

比如，在讲解《化学与生活》这一单元的内容时，教师可以给学生介绍人工合成胰岛素的故事，即我国科学家敢于攻关、另辟新径进行研究，最终合成了世界上前所未有的新物质—人工合成胰岛素，让学生感受到科学家勇于创新、坚忍不拔的科研精神。在给学生讲解这个事例的过程中，教师不仅要激发学生内在的民族认同感，还应当让学生认识到，在任何领域要想取得卓越的成就，艰苦卓绝的努力和付出必不可少。……