吴飞

课程改革促进了高中英语教学的创新，课程改革的一个重要目标是满足学生的整体发展需求。学生的全面发展不仅意味着获得全面和系统的知识，还包括具有完整的品德品格以实现较快的进步和较高的发展水平。这对教师提出了更高的要求，英语教师应将德育融入教学中，发掘英语教学中的德育素材，有效地对学生开展思想道德教育，使学生在获得知识的同时，提升道德水平。

设定教学情境，培养正确价值观

语言学习能力在英语学习中起着重要作用。以译林牛津版高中英语Building the future一课为例，教材中project模块的教育目标是编写一份有关可持续发展的报告，该版块中的阅读文本A gift for the future介绍了可持续发展的必要性，以及自然资源和可再生能源的优缺点比较。除了通过小组英语讨论让生生间提出问题和解答问题，还可以通过师生间的互动以及学生的演讲来训练学生的语言技能，教师还应致力于提高学生的语言技能和思维能力。例如，在讲解正文的第一部分后，教师可以设计访谈环节，设定一个情境：如果你是世界自然保护联盟的成员，请简要说明为什么要可持续发展。教师允许每个小组分配自己的角色，如一名学生是自然保护联盟的成员，两名或两名以上学生是记者，要求学生使用课堂上学到的内容和句式进行思考，公开讨论，并在课堂上展示。这样访谈环节能取得良好的效果。讲台上小组代表流利的语言和响……