陈慧云

为了探究小组学习模式在初中足球教学中的融合运用，本文通过调查问卷法和实验法，以海安市城南实验中学初二年级为研究对象进行不同教学模式的实验分析。将实验划分成对照班以及实验班来实施对比研究，在实验班通过小组学习的模式来实施教学，在对照班通过传统意义上的教学模式来实施教学，历经2个月时间的教学实验，基于获得的数据实施SPSS统计分析，实验结果证明，对初中足球的教学活动运用传统意义的教学模式以及小组学习的模式都可以将学生们的足球技能以及身体素质等提高上来，只是小组学习的模式取得的成果要明显地比传统意义上的教学模式好很多，能够更进一步地将学习的参与度以及积极性带动起来。小组合作来学习的方式将初中生对于足球学习的乐趣提高了上来，从而产生一种自主学习和互相合作来学习的主观意识。因此，通过“组内异质、组间同质”原则划分小组，通过小组学习之间的合作交流，能够大幅度提高初中足球的教学效果。

1 引言

小组学习将分类小组当做是一种基本形式，通过小组成员之间的团队合作来实现基础的互动，营造一种开放式以及自主式的学习模式，最终把整个小组取得的团体成绩当做是评价的标准，从而实现教学目标。将小组学习跟初中的足球教学融合在一起，能够将学生们具有的合作意识培养起来。足球教学越来越受到学校重视，2015年，江苏省海安市城南实验中学被教育部确认为首批全国校园足球特色学校。……