齐闻毅

在2017年教育部颁布体育健康课程标准中，课程标准围绕核心素养的落实展开，各学科要凝练核心素养，而教学理念也不断更新使人们认识到了传统的教学模式已经不再适用于当前教学的发展，因此，教师就必须关注核心素养。体育与健康课程的学科核心素养是：运动能力、健康行为、体育品德。合作教学模式比较符合核心素养的体育品德的要求，基于此，笔者在本文中着重探讨了合作学习模式在高中体育教学中应用的意义和应用的方法，希望能够帮助教师更好地开展高中体育足球教学活动，活跃课堂高中体育足球教学的氛围，提升学生的团队合作能力，综合提高学生的足球核心素养。

体育核心素养要求学生具备运动能力、健康行为、体育品德，而足球作为体育项目中一个教学组成部分，却更加强调社会适应能力，强调合作学习。足球运动是一项需要团队合作的运动，因此在引导学生开展足球学习活动的时候，就应该重视培养学生的团队协作意识，提升他们踢足球的水平，培养他们进行独立思考以及独立解决问题的能力。

1 合作学习模式在高中体育足球教学中的应用意义

1.1 减轻学生心理压力

在传统教学活动当中，体育教师往往会通过开展竞争活动的方式引导学生参与到体育学习活动当中去，以期有效激发学生的潜力。而这也就意味着体育教师在开展教学活动的时候，会更加重视学生个体能力的培养，提升学生自身的身体素质以及体育素养。……