颜景栋

1 高中体育分层教学模式的分层分析

对于高中体育分层教学模式的实践而言，最先要做好的是对高中生的分层工作。教师在分层时应该先考量学生的身体和心理素质，根据调查和考核结果做好分层安排。实施学生分层工作并不是要实施差别化对待，是给予学生更大的尊重，认可和尊重学生差异性的存在，并根据不同层次学生的实际要求优化教学安排。教师将体育能力较强，比较活泼，热爱运动的学生分成一组。把体育基础相对薄弱的学生归入到另外的小组，并给不同组的学生定下不同的学习活动与学习目标，让体育素质相对较强的学生可以在今后的学习当中实现能力拔高，让体育基础薄弱的学生进一步夯实学习根基。对学习目标进行分层。教师要坚持从实际出发的原则，面对学习能力强且基础扎实的学生，设置的目标要相应高一些，反之则要确定比较低或者是学生能力范围内可以达成的目标。高中的体育相较于高中的体育运动来说，有更高的技术要求，对学生的体育知识以及基本能力有更高的要求。对学习内容进行分层。高中体育教学承担着引导学生建立积极健康生活方式的责任，要通过体育课程培育学生乐观积极的心态和正确价值观念。这种内容在不同层次学生方面是不进行区分的，要让每个学生都能够建立终身体育意识。

2 高中体育分层教学模式的应用策略

2.1 根据分层教学要求落实因材施教