苏宁波

在新时期教育的大背景下，本国的教育事业正在不间断地革新和发展。然而，受传统教育理念的影响，以及硬件设备和人员安排等外在条件的限制，阳光体育教学活动在实施的过程中仍然留存着一些不足，作为体育教学工作者，应当首先以求学者为本，以提升求学者的身体机能为手段，坚持培养求学者德才兼备、身心健康为目的，主动发现、分析教学中留存的问题，寻求切实有效的解决方法，探讨高等学校体育改革发展的新思路。

1 阳光体育下的高等学校体育的近况

1.1 缺乏认识度，投入力度较小

高等学校学科通常分成必修课和选修课，必修课作为重要的学科，通常和求学者的专业性挂钩，而选修课大部分取决于兴趣爱好的选择。对于非体育专业的学科而言，体育教学通常被划分成选修课。学生中流传这样一句话“必修课选逃，选修课必逃”，从中不难看出，选修课的重要性和必要性对于求学者而言几乎是可有可无的留存，无法影响他们对于学分的获取。而出现这样的问题，主要还是由于学校以及教师对高等学校体育教学不够重视，缺乏足够的认知度，把体育教学等同于课间活动或是业余爱好，这也导致了部分高等学校对于体育教育资源的投入相对较小，从资源上限制了求学者开展阳光体育活动的前提。

1.2 教学观念传统，师资力量薄弱

由于高等学校体育长期被归属为附属性学科，同时受传统灌输式教育方式的影响，在授课的过程中往往采取放任自由，无组织无纪律或者是走形式，理论大于实操的教学方式。……