一、初探滑滑梯

安吉游戏开始了，孩子们已经能够很娴熟的利用材料进行搭建，不一会儿，一个滑梯就搭建成功了。孩子们在自己搭建的滑梯上开心的玩着，变换着各种姿势滑滑梯。聪聪却和大家不太一样，他先是将两条腿慢慢的放在木板上，然后用腿夹着木板，后背紧贴着木板，躺在滑梯上用手抓住木板，然后滑下来并重复尝试，有变化的是他的后背可以离开一点点木板了，但是手和腿还是在慢慢的一下一下的向下滑，一直在重复着这个动作进行游戏。

二、同伴间相互学习

他重复几次游戏后停止了游戏，站在一边观察其他小朋友玩游戏。他有了新尝试，他将两条腿并排放在木板上向下滑，但是他失败了，因为在进行下滑的过程中，他没有放弃，再一次进行尝试，经过两次游戏后他成功。

我的思考：

聪聪在游戏的过程中有了新的尝试，他观察同伴的游戏动作，进行了新的尝试，虽然他没有坚持用新的动作完成滑滑梯，但是他有自我建构新游戏经验的意识，他选择了适合自己的学习方式去观察，并且敢于去大胆尝试新的游戏方法，这是他进入深层次学习阶段的表现。

三、新游戏前的尝试

他又开始更高的挑战，他先是在高的滑梯旁转了一圈，然后又走到了矮的滑梯旁转了一圈。最后，他站在高的滑梯旁边用手上下摆动做了一个滑梯坡度的手势，用自己的方式比较两个滑梯的高矮。

四、更高的挑战

对两个滑梯进行对比后，聪聪开始爬上了高的滑梯，进行尝试，他依旧用最初的方法“两只腿夹在滑梯板上，后背靠近板子，双手一点一点的配合着身体往下滑”。……