何兰军

勤实课堂它对学生的学习能力的培养提出了越来越高的要求。勤实课堂教学模式就是以学生为主体，教师是指导者和合作者，对学生提高学习的意识和能力都具有积极的意义。本文简要分析了小学数学教学中存在的问题，探讨了如何构建勤于实践的小学数学课堂教学模式。

一、打造“勤实课堂”实现国家课程校本化。

组织领导教师扎扎实实开展教与学研究，深化改革落实“勤实课堂”，把“减负提质”落到实处，让学生快乐学习、教师幸福教育。

提出“勤实课堂”的教学理念和“导学”的教学方法，就是“以勤当头”教师勤思变、勤了解、勤表杨，学生勤动脑、勤发言、勤动手。面向全体学生，关注每个学生，把学生作为课堂的主体，围绕提高学生学什么、怎么学确定教学“三维”以学生在课堂中的成长作为教师课堂价值取向，在学生的学习过程中适时引导、启迪、解惑的作用，开发学生的思维智力，激发学生的学习兴趣。

“以实为本”：在教学过程内容要实引导、实容量、实方法、活动要扎实，表现要真实;成果要丰实。学生要实思考、实表达、实练习。

“以活见长”观念要“活”，不因循守旧，要敢于创新;方法要“活”，遵循教育规律，因材施教，尊重学情，关注课堂生成，灵活调整教学，体现“勤实课堂”的鲜活灵动性。

勤实课堂就是要充分发挥学生的主体作用，让学生自己去探索知识和问题。小学生的思维活跃，对事情发展都有很强的好奇心，通过勤实课堂，有助于激发小学生的创新设计思维和自主知识学习的能力。……