【摘要】在现代科技的推动之下，传统的教学模式已经无法适应当前的社会发展需要，急需要寻找一条新的出路。本文首先从对现代化信息技术教学不重视和过度依赖这两个方面分析了现代化信息技术在中学语文课堂教学中存在的问题，然后从教学模式、课堂交流和课堂内容这三个方面提出了改进的措施，最后对本文进行了分析总结。

【关键词】信息技术;中学语文;课堂优化

引言

在国家日益强化创新教育的大时代背景之下，传统的教学模式已经无法适应当前高质量的教学轨道，也无法满足高质量创新人才培养的需求，因此，为了提高中学语文课堂的教学质量水平，学校应该重视利用现代化的科技手段，提高学生对语文学习的热情，促使学生的主观能动性得到充分的发挥，真正的实现由传统的应试教育到素质教育的转变。当前的中学语文课堂教学中仍存在着一些问题，影响了教学的质量，例如，还是使用传统的教学方式，过度的依赖现代技术，这些都不能真正的提高语文课堂上学生们的学习积极性，现代化信息技术运用不合理的现象亟待解决。

1.现代化信息技术在中学语文课堂教学存在的问题

1.1对现代化信息技术教学不重视

大部分的中学语文课堂仍然是中年教师居多，这些教师多习惯了传统教育模式，观念比较落后，语文教学过程中的重点在于一味的“知识的传授”，采用全程口述，用粉笔板书的模式，将书本上的知识和考试的要点全部传授给学生，不管学生是否能接受，是否学会。传统观念影响下，中学语文教师认为这样就是最为有效的教学方式，新式的现代化教学技术是浪费时间和精力的一种，只是简单的对知识点进行呈现，并没有什么实质性的教学效果。因此，该类的中学语文课堂上，老师们坚持使用“填鸭式”的教学方法，闲置现代化科学技术，让学生们死记硬背，机械的学习重点和考点，长此影响下，降低了学生们的思维活跃能力，还导致课堂的教学质量直线下降。

1.2对现代化信息技术教学过度依赖

现如今教师缺口大，一大批的青年教师纷纷涌入。这些青年教师们本身对现代化的信息技术掌握和接触的比较多，加上青年语文教师们缺乏语文教学的经验，非常的依赖现代化信息技术教学。在语文课堂中，经常有教师，全程依赖ppt讲课，堆积大量的图片素材，老师自己真正讲述的内容非常少，全程读ppt上的教学内容，使其课堂非常的乏味、单调，难以激发学生的兴趣。讲课的时候，不注重激发学生的思考欲望和能力，一味的用多媒体技术输出信息，学生们课堂上学不到什么真正有内容的东西。即使是有用的东西，也因为一味的使用多媒体教学，而让学生觉得语文课堂的内容没有什么重点。这个过程中，缺乏经验的青年教师们忽视了和学生们的课堂交流，不能够正确的认识语文教学的工作，极大地降低了中学语文课堂的教学质量。

2.利用现代技术优化中学语文课堂的策略

2.1改进教学理念，优化教学模式

对于教师们来说，不断地更新自己的知识库，根据时代的发展不断地更新自己的教学理念，改进现有的教学模式，是十分关键的。中学生本身处于非常活跃的一个状态，加上语文课有的内容是需要用感性思维方式去理解的。教师应当积极的学习现代化的技术，激发课堂的活力，告别传统的“填鸭式”的教学模式，与现代化接轨，更好的完成自己的语文教学任务。对于中学生们来说，自身的阅历、学习能力、经验等还都处于一个比较低的阶段，需要老师们耐心的去引导。中学语文需要学习和背诵的东西非常多，加上日常的课业负担重，学生们本身的压力就比较大。因此在语文课堂上，老师们在传授知识的时候，可以适当的接猪现代化技术手段，将每节课所要讲的内容重点可采用ppt的形式，重点凸显出来，为大家筛选出重难点，充分发挥现代科学技术的直观性、清晰性的特点，减轻学生们的学习负担，同時让课堂教学内容的主次更加分明，便于提高语文的学习效率。同时，也要注意现代化技术的使用频率以及课件中所用的图文影像内容占比应当合理，不能过度使用，本末倒置，护士看了原本的课程重点。例如，在讲《岳阳楼记》的时候，可以找一些岳阳楼景点的照片和相关的小故事，避免学生因只学习古文而走神，丰富课堂的内容。

2.2引入现代科技，加强课堂交流

当前慕课在各个阶段的学校中都非常的受欢迎，上面有很多名师讲课，实时进行优秀的资源共享，可以从其他老师那里学到更多不一样的、有用的东西。慕课的出现对传统的中学语文课堂造成了极大的冲击力。学生们不仅可以线下自己登录慕课的APP查找相关的视频学习，也可以将慕课视频连接到教师的多媒体软件上进行在线教学，学生们足不出户就可以感受他地优秀讲师的课堂风采，同时教师自己也可以借鉴其中优秀的部分，并应用到自己的实际教学过程中去。引入慕课这种现代化的技术，不管对学生还是对老师们来说，都是非常有利的。例如，在讲《皇帝的新装》这一课的时候，教师可以先在网上搜一些相关的视频，并融入到课堂教学之中去。并让学生们在家利用网络进行线上听课，并针对教学的内容设计一些问题，引导学生们主动的去思考，提升学生的学习互动性，增强师生之间的互动性交流，有助于提高课堂教学的效果。

2.3利用现代技术，丰富课堂内容

社会形势发展突飞猛进，各种新的事物不断地出现，不断地碰撞着人们思想，人们越来越喜欢挖掘新的点子。在当前的新形势下，传统的中学语文课堂教学中，只局限于书本上的教学素材已经远远无法满足日常的教学需要和考试要求了。中学的语文教师们呢要提高课堂的教学效率，就不应该只局限于现有的语文教材，而要将教学的视野范围扩大化，关注社会上不同的热点，关注其余的事项，并将其融合到语文课堂教学之中，让学生们不仅只学书本上的那些知识，还要学习其余的新的知识，以满足学生们全面发展的要求。现代化信息技术的包容性和便利性非常的强，中学的语文教师们可以通过合理的运用现代化信息技术，结合学校的教学目标和学生们的要求，不断地去挖掘更多的有价值、有探索意义的、有趣味性的和教学相关的资源，且不断地创新自己的教学能力，对教学资源进行整合，丰富课堂教学的内容，让学生们畅游在知识的海洋，让学生们尽可能地拓宽自己的知识面，在课堂上尽可能地学到最多的、多类型的语文知识。

结论

随着现代我国课程改革的不断推进，初中语文具有促进学生全面、和谐发展的作用，因此，在初中语文教学的过程中，更应该关注教学的方法和质量。通过本文的分析，我们发现，传统的中学语文课堂普遍存在着语文教学的形式非常单一化、固定化、传统化，对现代信息化技术不太重视或者是过于依赖现代化技术，而忽视提升自身能力的不足之处，导致了学生们丧失了对语文课堂的兴趣，课堂教学效率低的结果。如果能够合理的运用现代化信息技术手段，对传统的课堂进行创新性的改革，丰富中学语文课堂的教学内容，助力中学语文教学水平更上一层楼。

参考文献：

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作者简介：

刘闯（1995.10—至今），男，汉族，籍贯：内蒙古呼伦贝尔鄂温克族自治旗伊敏河镇，毕业于呼伦贝尔学院传媒学院，先就业于于田县玫瑰小镇初级中学，职称等级：初教二级，学士学位，专业：教育技术学，研究方向：教育技术。