【摘要】区别于传统高校注重大学生理论和研究能力的培养，应用型高校以培育应用能力强的高素质人才为目标，这就要求学生在理论学习的同时更要注重实践能力的养成。相应地，作为应用型高校中人文社科类课程中的重要环节，美育课程及其体系的建构也应寻求一定的创新路径，以适应高校转型的需要。随着社会主义现代化建设对人才全面发展的迫切要求，美育的重要性日益突出。思政文化、课程创新以及校城融合等三个方面，体现了应用型高校美育课程在教学方法、思想路径以及教学实践等三个层面的创新路径。探索我国应用型高校美育课程体系构建的创新路径，已成为该课程建设面临的热点问题。

【关键词】应用型高校;美育课程;课程创新

普通高校向应用型高校的转型，不仅是现代社会经济发展的要求——亟需知识与能力复合的应用型人才，同时也是推进我国高等教育大众化和普及化进程的必然趋势。区别于传统高校注重大学生理论和研究能力的培养，应用型高校以培育应用能力强的高素质人才为目标，这就要求学生在理论学习的同时更要注重实践能力的养成。

相应地，作为应用型高校中人文社科类课程中的重要环节，美育课程及其体系的建构也应寻求一定的创新路径，以适应高校转型的需要。美育课程体系在应用型高校的构建，除了注重美学基本理论的传授和审美鉴赏能力的培养，更应强调审美实践和审美创造活动的开展[1]。……