赵珊珊

摘要：随着中考语文试卷中阅读量日益的增加，对学生语文阅读能力要求变高，为了适应初中语文阅读方面发展的趋势，整本书阅读越发的重要。在教学实践中，通过任务驱动的教学法使学生读之有效，提高阅读的深度和广度，提高理解能力，养成好的阅读习惯。本文对初中语文整本书阅读的教学进行探讨和研究，以更好发挥任务驱动法的功效。

引言：阅读是打开新世界的大门，加强阅读教学的重视是教师们已经达到的共识之一，在教学实践中将整本书阅读有效的展开，成为适应新时代新形势发展的必然选择。以下针对该方法的实践作出如下探究。

一、整本书阅读的现状

首先，很多初中语文教师对整本书阅读的观念较为守旧，没有跟上时代的步伐，与时俱进。也没有重视培养学生的阅读理解能力，同时在教学中方法较为欠缺，布置作业时较为零散，探究方向不明确，在学生进行整本书阅读时也没有明确的指导，使得学生的阅读能力提升较为缓慢[1]。

二、任务驱动法在整本书阅读中的应用

（一）结合教材设立问题，培养学生阅读兴趣

在初中阶段，学生在学习时自制能力较差，因此，在整本书阅读中要进行任务的布置，通过设立问题等方式培养学生阅读兴趣，使学生在阅读中建立我要读的主动性与积极性，真正产生对阅读的热爱。很多学生认为整本书都去阅读的话比较枯燥，有抵触心理，与之相反，兴趣有助于激发学生的阅读热情，推动阅读水平的提升，而且只有真正的拥有兴趣才能够坚持并养成阅读的好习惯。……