吴才贤 高献明 叶玲

摘要：中医外科学是一门实践性很强的学科，作为一名肛肠科临床带教，除了按照教学大纲的要求将知识传授给同学们，更希望将临床所见的疗效显著的特殊病案分享给大家，最终融入“学生扮演医患角色”，将理论与临床相结合，学有所用，并且学以致用，明确“医生”的使命就是治病救人，不断提升自信心，树立“生命至上”的医学价值观识。

关键词：中医外科学;临床病案分析;医患角色互演

中医外科学的教学内容包括疮疡、乳房疾病、瘿、瘤岩、皮肤疾病及性传播疾病、肛肠疾病、泌尿男性生殖系统疾病、周围血管和淋巴管疾病、外科其他疾病等[1]。在临床教学中，如果只是按照教学大纲，将疾病的概念、病因病机、诊断、鉴别诊断、辨证论治、外治、其他疗法、预防护理等知识进行授课，授课的方式以及内容多是以书本为主，内容单一，授课方式枯燥乏味，学生提不起兴趣，完全失去了臨床教学的意义。那么如何跳出传统的教学模式？如何真正体现临床在前，教学在后？那就是以学生为主体，将临床病案分析与“医患角色互演”融入具体的临床教学中，一方面能活跃气氛，充分调动学生的主观能动性，另一方面能快速掌握知识，师生共同深入探索问题、分析问题、解决问题。以下就是整个临床教学活动中的具体流程。

1、确定临床教学的具体病名，做好相关知识的预习

按照大纲要求，肛肠科临床教学的病种有痔病、脱肛、肛漏、肛裂、肛痈等[2]，可以提前确定临床教学的病种与时间。……