潘璇

摘要：STEM教育是一种综合型的教育理念，能培养中小学生的创新能力和创新思维。在实际教学中只有着重培养中小学生的创新能力才能让他们成为符合我国发展需要的创新型人才。本文通过分析目前培养中小学生创新能力现状及存在问题，通过引入STEM教育，相比传统课堂更能激发学生的创新能力和创新思维，并提出了STEM教育教学理念下培养中小学生创新能力的实施策略。

关键词：STEM教育;中小学生;创新能力

引言

STEM教育是一种综合型的教育理念，STEM代表科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），数学（Mathematics）。这种教学理念就是对这几个学科放慢进行综合。通过这种教学理念，培养中小学生的创新能力和创新思维。很多人都知道“MADE IN CHINA”这句话，其实我们国家非常厉害，能将自己的生产出的产品销售到全世界。但是由于我们没有掌握更多的核心技术和高科技，我们生产的产品价格就上不去，而且大多数都是日用品。所以，一个国家能否飞跃性的进步，快速的让经济强大起来，靠的就是创新能力，创新才是一个国家成长的加速剂。要想让我们的国家实现快速发展，就要从中小学开始抓起，教师要着重培养他们的创新能力和创新思维，让他们能够早日成为全能型人才。

一、培养中小学生创新能力的现状及问题

1.培养中小学生创新能力的现状

新课改提出了很多新颖的教学方法，但在实施的过程中却没有取得更好的效果，相比之下，竟然还不如传统的教学方法效果好。有的学校为了应付新课改的教学要求，在教育部门进行检查是就采用全新的教学方法，等到检查的走后就改用传统的教学方法，这种随时转换的教学模式给学生增加了学校负担，也对教师的教学进度造成了困扰。随着社会的进步，中小学生应该提升自主学习和主动探究的能力，通过各种学习渠道来拓展自己的知识面。在这个年龄段的中小学生都是比较渴望自由的，他们内心的好奇心很强，在自主学习的过程中非常希望得到教师的尊重和表扬，同时也希望和教师之间能够平等相处。还有一部分中小学生的惰性很强，不愿意主动学习，觉得学习非常苦......这样对培养他们的创新能力都会产生影响。[1]

2.培养中小学生创新能力中存在的问题

就当前培养中小学生创新能力的现状来看，其中存在了很多的不足，主要表现在以下几个方面：首先，教学方法过于落后。新课改提出后，要求教师在开展教学活动中要提高学生的积极性和参与度，让学生进行自主学习和自主探究，但是很多教师为了提升学生的考试成绩，依然沿用传统的教学方法，教师在课堂上拥有绝对的话语权，让学生通过死记硬背的方式掌握学习结论，这样学生就很难树立正确的学习观。在课余时间，教师还会向学生布置大量的作业，让学生在题海战术中强化知识点，没有时间进行自主思考了。其次，实践课程得不到重视。在实际教学中，为了提升考试的成绩，教师会把他们认为与考试关系不大的课程边缘化，像美术、音乐、体育等这种课程就存在着很明显的边缘化的现象，同样也会让培养中小学生的创新能力受到影响。

二、STEM教育教学理念下培养中小学生创新能力的实施策略

1.营造良好的教学氛围，提高学生的积极性，通过情景体验和动手制作感受科技魅力来激发学习兴趣

兴趣是最好的老师，只有当学生对科学、技术产生学习兴趣，才能够主动参与到科学控究中，提升学生的科学素养，因此要改变传统教学课堂，将STEM教育融入科学课程当中，设定一些情景，让学生积极参与快乐学习。教师想要培养学生的创新能力，首先就要调动课堂气氛。基于STEM理念的科技实践活动，教师要发挥“让学”的教学艺术，从传统的科技实践教学方法中解放出来，充分给与学生研讨、设计、工程实践、再设计、交流与展示等活动空间。利用学生自主设计讲课、自主实践、增加生活体验式等情境模式，激发学生学习的想象力，让学生发挥主体意识和能力，促进创新思维的发展。教师要创新教学方法，为学生营造一个良好的学习氛围，将学生当做课堂上的主体。

2.观察实际生活，提出改进策略，激发学生的创新意识

STEM教学一般遵循“引入—探究—解释—拓展—评估”5E教学模式，该模式体现了以学生为学习中心的教学方式。在此过程中，学生不断发现问题，解决问题，再发现问题，再解决问题，在这一过程中，学生经历了充分的实践过程，同时也伴随了大量的错误资源的产生。可以通过学生在生活中遇到的常见问题或现象，通过老师引导学生进行思考，让学生用平常学习的科学知识分析或解释。这样不仅能增加学生动手能力，还能激发学生创新意识。

3.通过在项目式学习中培养学生的实际动手能力

学校科技教育的各种内容或形式，实际都是为了更好培养能适应未来社会的人，这些活动从根本上说都是为学生创新思维的培养服务的。科技实践活动，不仅要让学生获得知识与技能，更应该促进学生创新思维的发展，并培养学生的实际动手能力。可以让学生多参加生活中实践项目，学习，体验科学知识，并提高动手能力。比如，可以通过让学生调查校外无照摊贩情况，通过调查食物中添加剂情况。通过此种项目式学习，可以将平时学到的化学、科学等知识运用，并能增加學生的实践动手能力。

4 .增加课外活动，通过实践培养学生的创新能力

中小学的教学互动中，实践课程是培养创新能力的重要途径。大部分的学生都喜欢参加实践课程，而且实践课程的种类也是非常丰富的。如舞蹈课程、体育课程、科技制作、兴趣小发明等等。为了培养中小学生的创新能力，学校应该增加开设这种实践课程，通过锻炼中小学生的实践能力，让他们在实践能力得到提升的同时也能提升创新能力。

三、结语

总而言之，根据STEM教育的教育理念培养中小学生的创新能力非常重要，必须要得到学校和教师的重视，根据我国现在小学生的培养想现状来看，教师要创新教学方法，让中小学生能够尽快实现全面发展。

参考文献：

[1]徐显龙，管珏琪，张峦，等.面向创新能力培养的中小学创新实验室建设与应用[J].电化教育研究，2015，36（03）：70-76+106.

[2]邹长生.初中计算机教学中学生创新能力的培养分析[J].西部素质教育 ，2015，1（12）：107.

[3]杨婷婷.基于学生创新能力培养的高中化学实验教学设计与研究[D].华中师范大学，2018.

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