江丽芳

摘要：通过举例分析语文课堂教学如何引导学生动口、动手、动脑，表述语文学习兴趣的培养方法，说明兴趣对语文教学的帮助。

关键词：语文课堂教学;培养兴趣;引导学生

提高学生的整体语文素质，让学生通过语文课的学习，逐渐树立正确的人生观、价值觀、世界观;培养高尚的道德情操;确立健康的审美观念;提高文艺鉴赏水平;培养锻炼口头表达能力和书面表达能力，以适应社会对新型人才的需求，这是中学语文教学的目的。要达到以上的教学目的，需借助有效的语文教学手段。语文教学的手段，不外乎听、说、读、背、写。引导学生动口、动手、动脑，是提高语文素质的绝佳途径，因为这样既可以突出学生的主体地位与主动精神，又培养了学生的多种基本技能，同时也激发了学生的学习兴趣。本文主要观点是教师可通过引导学生动口、动手、动脑，培养学生语文学习兴趣，在实际的语文课堂教学中，可从以下几方面做起。

一、课堂上及课后引导学生多动口

首先，教师讲课时，要有意识地增加学生说的内容，多给学生表达的机会。而说的基本训练是朗读、背诵、复述。教读课文时，教师有意识增强这些说的训练，这对培养学生的说话能力，特别是连贯而通畅的说话能力是大有益处的。教师多让学生朗读课文，至于是齐读或自由朗读，默读或大声诵读，要结合具体的单元要求和文章来定。如三年级下册第一单元的课文，都是关于自然界的学生触手可及的可爱动植物，文章语言生动形象且情感扑面而来，学生只要要多开口读，反复读，必能体会字里行间的情意，读懂这些趣味生灵们体系出来的灵动。……