林全英

摘要：初中班主任在班级管理过程中要注意与学生的沟通交流，了解学生的实际需求，从学生的角度来分析问题，制订适合学生发展的管理措施，通过采取合理化的沟通手段，增加班主任和学生的沟通和了解，给予学生相应的自主权，让学生可以和班主任建立一个良好的师生关系，让学生更快地融入班集体中。

关键词：初中班主任;管理工作;教育艺术

班主任的管理工作是门艺术，对学生的管理教育是以学生的实际情况出发，根据学生需求来实施德育管理，首先教师要有明确的德育管理规范。对学生遇到的问题进行及时的疏通，走进学生的内心，与学生的思想产生共鸣，将学生塑造成一个个具有独立意识的个体，因材施教形成独特的判断力和思考能力，引导学生树立正确的行为价值观，养成适合学生的学习习惯，促进学生的学习和健康成长，提高初中班级管理效率。

一、在初中班主任管理工作中沟通的重要价值性

（一）营造一个良好的班级环境

在开展初中班主任的管理工作时，如果班主任能够和学生进行有效地沟通，在一定程度上，能够大大提升班主任日常工作的基本效率，也能让班主任充分了解学生的心里所想，根据学生的实际需求，制定下一步的教学计划，满足学生的成长需求。作为一个班集体中的班主任，身上承担着责任。教师应充分认识到这一点，给予学生相应的理解，真正将学生放在和自身平等的位置上进行看待，随时随地地关注学生和教师的实际问题，解决任课教师和学生之间可能出现的矛盾和问题，保证学生的全面健康发展。

（二）培养学生的集体观念和责任意识

在日常的教育教学中，班主任应注意做好沟通管理工作，注重其中的艺术性，有意识地传递责任观念和集体意识的培养内容，切实利用好课堂教学时间，让学生在课堂上体会到相应的集体观念和责任意识，以此为基础，让学生学会规范自己的言行，提升学生的责任意识，让学生在生活和学习中对自己的行为进行合理约束，保证学生的健康成长。

二、当前初中班主任管理中存在的问题

（一）传统教学观念影响大

在教育改革背景下，出现了新的教育理念，但是一些班主任固守传统教育思路，难以形成积极、民主、和谐的师生关系。这样的教育和管理模式，难以服众，同时可能让学生感到较强的距离感。但是这样的形象建立会拉远师生之间的距离，学生和教师疏远。学生学习上遇到难题、生活中遇到困难都不敢向班主任求助，不能及时解决问题。

（二）缺乏有效的沟通方法

沟通的方法有很多种，但是一些班主任在和学生沟通的时候没有采取合理的方法，而是一直采用单一的管理方式。学生之间具有差异性，如果教师和所有的学生沟通采用的都是一种沟通方式，那么就达不到良好的管理效果。比如说一些学生敢于直面批评，能充分认识自己的错误并积极改正，还有一些学生的脸皮薄，那班主任就不要采取批评的方式”。但是如果班主任面对这样的两种学生采取一样的教育方式，那么有的学生就可能不会改正犯的错，甚至有的学生还会出现极端的行为。

三、班主任班级教育管理工作的提升策略

（一）给予学生相应的关心和爱护，营造良好的师生关系

作为一个班集体中的班主任，只有做到真正理解学生，和学生构建一个良好的师生关系，才能让学生打开自己的心扉，将自己的心理活动告诉给班主任。在班主任的面前，能够真实表达出自己的想法和看法，提升班主任的管理效率。班主任了解学生后，可以以此为基础，进一步推动中学生的日常管理工作进度和保证日常的工作完成效果。作为班主任，应注意将学生放在和自己同等的位置上进行看待，将学生当成自己的朋友， 以一个正确的态度来看待学生犯下的错误。面对学生犯下的错误，引导学生明确地明白其中的错误之处。学生只有明确知道了自己究竟错误在了什么地方后，才能进行改正。 班主任应帮助学生改正错误，提升学生对于错误的认知程度，同时通过这样的方式，让学生感受到班主任对于自己的用心良苦，以此作为学生成长时期的动力，让学生对于学习拥有更多的主动性和自主性。班主任在各个方面都应注意给予学生相应的帮助，在学习上，当学生出现了相应的问题时，教師可以给予学生相应的指导，帮助学生解决学习中的困难，为学生打好学习的基础。在生活中，班主任也应注意给予学生相应的帮助，让学生将全部的精力都投入到学习中，解决学生的后顾之忧。班主任应注意为学生营造一个良好的班级环境，借助于环境的营造，让学生更好地融入到其中。

（二）充分尊重学生的个性，保证学生的全面发展

在初中教学中，班主任应重视尊重学生的主体性，将学生放在主要的位置上进行看待，将平等对待和尊重贯穿到整个的教育过程中来，将学生当成独立性的个体来进行看待，充分尊重学生的个人思想，让学生拥有自己的个性，不人为干预学生的个人性格养成，给予学生相应正面的引导。班主任应重视关注于学生的个人情感，充分尊重学生的自尊心，站在一个全面性的客观化角度上来看待学生，针对于不同性格特点的学生，采取不同的教学方案，制定相应的教学计划，真正做到充分了解学生的个人情况，让学生在学习的过程中，能够发挥自己的优势，真正激发出学生身上的潜质。班主任在日常的生活中，应注意加强和学生的沟通交流，通过积极沟通的方式，和学生建立一个良好的沟通关系，促进学生的全面发展。在现行的教育背景下，班主任在开展日常的管理工作中，应学会有效利用传统化的教育观念，从中汲取有效元素，充分尊重学生的差异性，将学生作为管理活动的主体，给予学生相应的主动权，让学生发挥自己的主观能动性，自己对自己的日常行为进行规范。在日常的教育过程中，班主任应根据当前学生的情感发展认知过程，运用一些沟通艺术，让学生突破当前教育教学中存在的困境，帮助学生实现自我发展。

综上所述，在初中班主任的管理工作中，班主任应注意利用好沟通艺术的方式，提升日常教育的有效性，确保学生能够和班主任建立一个良好的沟通渠道，和学生建立一个平等的师生关系，帮助学生完成自我发展和成长。

参考文献：

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