宁光云

1 学情分析

小学是学生学习与成长过程中至关重要的启蒙阶段，在这一时期学生的认知能力、理解能力、学习水平有限，需要教师给予积极和正确的引导。在新课程标准的改革下，社会各界对于小学阶段的教学质量提出了新的要求，教师不仅要提高学生的文化素养，更要促进学生德智体美劳的综合性发展。为此，加强小学体育教育质量对于教师来说是一个重要的任务，足球是一个被大多数学生喜爱的运动项目，因此在小学体育教学中开展足球教学能够激发学生的参与兴趣，锻炼学生的身体素质，培养学生的合作意识，对于学生身心健康成长具有非常重要的作用。为此，小学体育足球教学案例必须要科学的设计，把握好教学内容和教学形式。

2 教学目标

（1）培养学生的身体协调性、灵活性等，增强学生身体素质，锻炼学生身体技能。

（2）在足球教学中培养学生的合作团结意识，树立集体意识，养成正确的价值观念。

3 设计思路

一切以学生的兴趣为出发点，在激发学生参与积极性之后开展足球教学活动，吸引学生主动参与到足球活动中，在良好的配合和教师的引导下，实现高校足球教学活动的开展与实施。充分尊重学生的主体地位，通过足球教学的科学设计来达到强身健体的教学目标，带领学生从室内走向室外，丰富学生的课余生活。

4 教学过程

4.1 激趣导入

师：（提前布置好预习任务，学生对足球明星有所了解为背景）同学们，今天我们的课堂来了一位明星做客，大家来看一下是谁？

生：学生自由讨论。

师：（展示贝克汉姆的人形立牌）这就是我们今天请来的足球明星，同学们认识他吗？

生：贝克汉姆。

师：没错，他就是贝克汉姆，那么同学们之前对他有所了解吗？你们认为他是如何成为一名足球明星的呢？

生：自由讨论发表看法。

师：（总结引出课题）大家说的都没错，贝克汉姆之所以能够成为足球明星，不仅因为他球技好，过硬的本领在足坛上出名，也因为他能够为他们的祖国争光，所以才能成为你们这些青少年的偶像。他的成功并不是一蹴而就的，都是来自平时的积累和辛苦训练，那你们想成为足球明星吗？如果想的话，就跟随老师一起从这节足球教学课开始吧。

案例分析通过提前布置预习任务，让学生对于本节课的教学内容有所了解，这样教师能够更顺利地开展教学内容，通过足球明星的人形立牌来吸引学生的关注，让学生主动参与到讨论中，从而对接下来的足球活动产生热情。

4.2 自主练习

师：下面大家来到指定地点领球，每人一只，听老师讲解一下接下来的规则。（教师先示范基本动作和技巧，再讲解练习规则）同学们在平时多少也对足球有所了解，而且也有比较擅长足球运动的同学，要想成为未来的足球明星，我们就要扎实练好基本功，下面请同学们自由分组，可以一人进行垫球运动，两人练习对传运动，三人围成一个圈进行随机传球运动等。

生：学生自由分组，按照自己喜欢和习惯的方式展开足球练习。

师：教师做好观察记录，全面了解每名学生的优势和不足之处。

师：大家刚才的足球活动让老师非常的欣喜，下面我邀请几名同学上前为我们做足球运动的一些动作示范。

生：主动站出进行示范。

师：针对一人垫球，两人传球，多人传球等足球动作和技巧进行讲解，在学生示范的过程中同步指出一些错误的动作，传授一些相关技巧。并且要鼓励和表扬主动示范的同学，肯定其优秀的地方，树立其学习自信。

师：请同学们按照刚才老师讲解和同学们示范的方式再次开展训练，看看是否比刚才的效果好了很多？如果还有问题，随时进行组内讨论或者来咨询老师，老师随时为大家答疑解惑。

生：学生再次进行自由练习。

案例分析先讓学生进行自主练习，教师可以通过学生的自主练习进行观察和记录，了解学生在足球方面的水平，从而开展更加具有针对性的活动练习。在学生示范时教师进行讲解，用文字和动作相配合的方式，学生可以更加清晰地理解所教学的内容，并且产生学习的兴趣。对示范的学生予以鼓励是为了让其能够保持高度的参与热情，在讲解之后让学生进行再次练习，学生可以认识到自己之前动作的一些错误之处，从而根据教师讲解的内容进行改正。

5 教学总结

此次小学体育足球教学案例的设计内容和开展形式，整体上尊重了学生的主体地位，学生在自主表达与合作探究的过程中，有效激发了学生主动参与的兴趣和热情，整体的教学效果比较良好，氛围比较轻松。统筹本节教学课堂整体的效果来看，基本符合新课程标准的改革以及社会各界对于小学阶段教学目标的要求，给学生呈现了一堂别开生面的足球教学课。与此同时也需要一定的改进方式，比如小学生的年龄较小，认知能力较差，在今后的相关教学案例设计中，可以多添加一些趣味游戏、情境表演等教学形式，为学生打造趣味高效的教学课堂，让学生能够在开心的氛围内学习相关的动作技巧，保证学生的学习效果以及身心健康成长。为此，作为小学体育教师还需要不断的努力来提升自身的教学能力，创造更加高效的小学体育足球教学课堂。

（作者单位：山东省平原县龙门街道办事处东关小学）