尹发利 侯静娴

摘要：在大学生科技创新活动中存在着参与面不广、专业融合度不够、创新成果层次不高的问题，通过“第二课堂”、优秀学长引领等活动可以提升参与广度，通过学校组建创新团队、开展需求与技术对接等活动可以提升专业融合度，通过培育领军人才和组建导师团队，可以提升创新成果的层次。

关键词：大学生;科技创新;创新成果

经过多年努力，山东科技大学校区学生科技创新工作有了显著进步，在师生中营造了良好的科技创新氛围，在成果的数量和质量上都有了明显提升，在培养创新型人才的过程中发挥了重要作用。但也暴露出了一些问题，主要体现在以下三个方面的问题：（1）少部分学生参加了大部分活动。学生科技创新活动开展的轰轰烈烈，经常反反复复见到相同的身影，而大部分学生没有参与，特别是没有机会参与到有层次、有水平的科技创新活动中来。（2）各专业单打独斗，缺少融合。目前的创新成果一般都不涉及跨专业，这就和目前的学科交叉、融合的大趋势不吻合，严重限制了创新成果品质提升的空间。（3）创新成果数量众多，但是品质较低。近几年每年创新成果近千项，但是A类赛事等高水平成果较少。

鉴于此背景，在山东科技大学泰安校区提出开展“一提双拓”活动，该活动的主要目的有：（1）拓宽参与广度，让更多的学生参与其中;（2）拓展专业宽度，产生更多的学科交叉成果;（3）提升创新品质，力争产生高水平的科技创新成果。……