徐林 邓海文

摘要：学校武术教学存在学生认知以及教学内容等方面的现状问题，需要学校围绕提升学生学习效果的立场上，进行教师教学过程和教师教学质量上的要求。学校要理解武术教学在武术专业教师方面的缺少，对教师招聘流程和内部培养过程，进行推动质量质量的限制性要求，让不同技能领域的专业体育教师，执行对学生武术动作的教学和武术概念的讲解，不断提升武术教学的科学规划。

关键词：武术教学;传统武术;武术动作

引言：

学校武术教学需要强大的学生基础和丰富的教学资源，对学生进行武术知识和武术动作等方面的教学工作。可现在多数学校的武术教学，面临着学生不理解传统武术、教学内容偏离体育教学大纲等情况，需要教师对教学现状进行一定讨论，并找到影响教学质量的多种因素，落实提升武术教学工作的有效对策，实施利于学生学习的理论课堂与实践课堂，实行武术教学的课程规划和专业教师招聘。

一、学校武术教学的现状讨论

（一）学生对武术概念的模糊认识

许多学生认为学校武术教学，是帮助他们学习基本的武术入门知识，使大家能够掌握一些锻炼身体的技巧。常常把体育课中的其它训练动作，当成传统武术的一部分。但实际上的武术概念，出现与古人之间互相争夺生存空间的争斗中，存在空手搏击打法和使用工具的打法，并不限定学习者使用怎样的动作。而大家所能够接触到的武术，多以强身健体为主要功能，缺少一定的攻击性和技术性，这让学生能够认识到传统武术的精髓。……