孙建强 张海珍 常学平 陶春达 石健

摘要：结合国家新工科的建设要求，针对新进教师的成长困难，结合西南石油大学力学教学团队建设的实际成效，总结并制定了相关的培养要求，为新教师个人在教学方面的又好又快的成长及力学教学团队长期持续的高水平发展奠定基础。

关键词：工程力学;新工科;教学团队

引言

力学课程作为大多数理工科学生必修的公共基础课程，尤其对土木、机械、石工等专业的学生的后续课程的学习和工程逻辑思维的培养具有至关重要的作用。在“新工科”的能力要求之下，如何打造“金课”、杜绝“水课”成为高水平教学团队建设必须要解决的任务。而如何培养青年教师、不断壮大、提高教学团队的整体水平，又成为高水平教学团队迫切要解决的任务。

1工程力学教学团队的主要做法

西南石油大学力学教学团队自1958年建校以来就已成立，长期以来对新教师的培养和教学团队的建设有一些较为成熟的做法：

（1）严把进人关卡。在筛选新老师简历的时候，不仅看科研业绩，还要看其是否有宽厚坚实的力学基础，力学系列课程的完整性;在试讲时候更要关注新教师的语言表达、教态等因素。

（2）新教师的多导师培养机制。得益于良好的传承积淀，力学教研室拥有一大批长期从事一线教学工作的老师，多人次获得国家级、省级、校级教学奖励，整体教学功底深厚、理论扎实、对新信息技术掌握娴熟。每位新教师每学期安排两位指导教师，两年下来接触的教学指导老师可达到3-4人，老教师到中青年骨干教师的风格迥异，有利于新教师结合自身特点形成独特的风格。……