王琼

【摘要】幼儿时期孩子的成长速度是非常快的，语言学习能力较强。在美术活动中，丰富多彩的颜色和轻松愉快的游戏氛围，都给幼儿提供了良好的语言学习环境，让幼儿在轻松自然的氛围中提高表达能力。但传统的美术教学活动，缺少引导婴幼儿学习语言能力的部分。为提高幼儿美术活动的教学质量和水平，应改变传统的教学模式，通过合理的教学规划，提高幼儿的语言学习能力，本文将针对如何在美术活动中提高幼儿语言能力的问题进行探讨。

【关键词】幼儿;美术活动;语言能力

引言：美术是一项可以调动人体各个感官积极投入的一项综合性活动，通过参观，绘画，讲解等不同环节，带来感官，视觉，听觉的多重刺激。在幼儿园的美术活动中，幼儿可以通过环境氛围和色彩的影响，积极的通过语言表述思想，宣泄情绪。那么如何能够将美术活动与语言表达能力教育结合在一起呢？下面就通过分析羌族中小班幼儿的学习特点，采用合适的方法将美术活动与幼儿语言学习相结合，制定合理可行性的教学方案。

一、中小班幼儿学习特点

（一）语言表达学习兴趣强烈

这时期的幼儿对语言学习兴趣十分强烈，在与他人交流时，也会根据他人的谈话来改变自己的谈话内容，语言表达的目的相对明确。在美术活动中，已经可以根据自己绘制的图画进行简单的描述，但这一时期的幼儿语言概括能力和逻辑表达能力较低。

（二）好奇心强烈