张熙

著名的教育家曾说过：“一切认识的初级水平都是从经验开始的。”对于低段孩子的学习尽量要具体化、形象化，不要过分注重逻辑推理和演绎。在数学教学中我们常常想以形式化、严谨性、公式化来规范学生的思维，实际效果并不是很理想，学生根本久理解不了，同时也会觉得枯燥、乏味。这是值得我们每位老师深思的问题。我们都知道孩子们在做游戏中注意力和记忆力最佳。如果我们让孩子在做游戏中学习的话，效果会更好，如果再是不同寻常的游戏，孩子们会有更深刻的记忆。

怎样才能让每个孩子随时都能真正的理解数学，爱学数学，在生活中去运用数学呢？为解决这个问题我想了很久，也试过好多方法。之前我们制作学具，可是有些学具不利于随时携带;我们使用多媒体，可它也有一定的局限性。这该怎么办呢？一次偶然的机会，让我想到，借助身体的部位来充当学具，既方便随时使用又准确快速的表达所要的问题。

一、 手指

手指这个熟悉却常常被我们忽视的肢体，其实作用是很大的。我们每个人都有双手，而且谁都离不开它，它的作用也是别的身体部位都代替不了的。同样我们的生活也离不开数学，数学与我们息息相关。，巧妙借助“手指”，使一些抽象、难懂的数学知识变得形象、直观，让学生更容易理解和记忆。那我们就来看看手指能帮助我们干什么？

1、用手指计算100以内的加减法（速算）

（1）我有一双手，代表九十九;左手定十位，九十我会数。……