郑庆 吕笑薇

摘要：在学前教育蓬勃发展的当下，幼儿教师的缺口越来越大。为了充实幼儿教师队伍，许多从事教育的相关人员都进行了转岗，幼儿园转岗教师也在一定程度上缓解了我国学前教育师资短缺的窘状，但是转岗的幼儿教师也存在着许多方面的问题。随着国家教育长期发展规划等相关文件的出台，对幼儿教师的综合能力和专业素养也提出了更高要求。本文根据中职学校幼儿保育专业教师转岗现状，探究其转岗中的困惑及自我提升策略。

关键词：转岗教师;职后专业能力;再提升策略

引言：

根据中共中央、国务院《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《关于当前发展学前教育的若干意见》，各地纷纷引导中小学富余教师转入幼儿园工作，解决了部分地区学前教育师资短缺的问题。近年来，转岗幼儿教师通过自己的努力已经基本站稳了讲台，但随着学前教育改革的不断深入，幼儿教育越来越受到社会、家长的重视，社会、家长对幼儿教师专业化水平的要求不断提高。转岗幼儿教师作为幼儿教师队伍中的一个特殊群体，其专业技能再提升是大力发展学前教育，实现教育质量公平、资源优质、区域均衡发展的客观要求，也是提高幼儿园教师队伍整体水平的重要内容。本文根据中职学校幼儿保育专业教师转岗现状，探究其转岗中的困惑及自我提升策略。

一、中职学校幼儿保育专业教师转岗困惑

（一）对学前教育的认知，存在一定的偏差