陈丹

摘要：环境是重要的教育资源，就像一位不会说话的老师。幼儿是环境的主人，幼儿园的环境创设更是作为一种隐性课程，直接或间接地对幼儿造成深刻的影响。环境与幼儿的发展有着密切的关系，幼儿生来没有什么观念，但是他们有几种基本的能力，包括接受外界的刺激、在大脑中保留刺激并且能够在一定的时候产生相应的反应。这几种基本的能力，是幼儿成长的基础。幼儿自从踏入幼儿园的那一刻起，他们在幼儿成长、学习、蜕变，他们与环境、社会相接触，渐渐地有知识、能力。刺激从环境中而来，因此，我们应该给幼儿提供丰富的、有益的学习、游戏环境。

关键词：幼儿园环境;幼儿教育

一、以幼儿为本——物质环境的创设标准

在教育的过程中，起着一定的作用，这是不可否认的。我们都知道，幼儿天生爱模仿，所谓近朱者赤，近墨者黑。毫无疑义，幼儿从四周的环境中可以得到教育，因此，我们需要布置环境以充实幼儿的生活环境，丰富幼儿的学习资料。环境具有直接的学习作用和重要的熏陶作用，是幼儿学习和生活的重要来源;同时为了促进幼儿的发展，我们应当提供丰富的、积极的环境。如“审美的环境”和“科学的环境”，审美和爱自然是幼儿的天性，通过这种天性，可以丰富幼儿的情感，陶冶幼儿的情操，培养幼儿爱科学、爱劳动的品质。

有时，我们为了使整个环境更加的美观，往往很多地方都是由成人定制和操作，到处都是人工的、精细的东西，幼儿不可以随意玩耍，而且远离美丽生动的自然环境;环境布置的过程中也是由我们亲自操办，幼儿只是一个观赏者或者是一个旁观者。……