陆昕怡

幼儿园的教育活动应是有目的、有计划，引导幼儿主动活动的，自主游戏是促进幼儿全面发展的适宜有效的重要途径，幼儿可以根据自己的兴趣和需要，自主选择，自由开展，自发交流。他们在游戏中成为真正的主人，获得各方面能力的提升。

一、组织合理的游戏情景，提高自主安排活动的能力

幼儿园的活动室是幼儿生活的主要场所，只有为幼儿创造自选游戏条件，组织合理的情景才能有效地促进幼儿自主能力的发展，把 “自主”或“自由”还给孩子时。所以，首先要从有利于幼儿身心全面发展的角度设置各个活动区，考虑材料与活动的搭配。

活动区的创设要考虑幼儿实际经验与兴趣，依据其年龄与身心发展水平提供环境材料，并有计划地投放或变换适宜材料。如设益智区、美工区以发展操作能力，还可以将娃娃家和生活区相结合，以促进社会性发展。同时注意环境创设、自选游戏的开展与其它环节和活动的相互配合联系，共同实现教育目标。

二、学会自我安排，增强自主意识

《指南》指出：“幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展游戏。”

1. 自主创设区域规则，引导幼儿有序的进区

为了让孩子自主有序进区，我们请幼儿自己设计了进区卡，且人人有卡，并且幼儿讨论创设区域规则。我班区域设有6个，每个区最多可以进6人。孩子们可持进区卡有序进区，当看到插卡区人数已满时，则自主离开并重新选择区域。……