我校在开展教师信息化应用2.0工程中努力协调改进学校现代教育信息技术设备、手段的运用水平，充分运用现代教育信息技术全面实施素质教育，探索新的更有效的教育、教学模式，积极探索信息技术与各类课程的整合，使信息化发挥最大教育教学功能。

一、基本情况

新市小学是一所规模较小的学校，现有教学班6个，学生58人，多来自农村留守儿童，教师30人，专任教师22人，班班配备交互式电子白板，基本实现了校园无线WIFI全覆盖，有一个计算机教室，一个录播教室，一套数字IP广播系统，办公室都配备了多台电脑，基本能满足人手一台电脑。

二、问题与挑战

问题：学校规模较小，现有教学班6个，学生58人，多来自农村留守儿童，专任教师22人，学校信息化环境比较薄弱，还有一半的老师年龄偏大，多年的授课风格已经形成，在信息化环境下，迫切需要改变这些人的教学观念。另一方面学校生源整体质量较低，多为农村留守儿童，生活水平有限，生活视野比较封闭，信息技术的掌握和应用较差，更别提利用信息技术展开自主学习的能力了。

挑战：1. 专任教师22人，信息技术教师1人，其余教师信息技术能力水平不高，40岁以上教师占专任教师50%

2. 学校信息化环境比较薄弱，电脑虽基本满足人手一台，但半数电脑比较老旧卡顿，无线网网速较慢，影响了教师教学中信息技术手段的应用。

3.學校生源整体质量较低，60%为农村留守儿童，生活水平有限，有些家长智能手机都没有，生活视野比较封闭，利用信息技术手段了解时事、新闻的能力较差，更别提利用信息技术展开自主学习的能力了。……