喻丽红

学生的思维里，现代诗歌就是将句子断开排列，所以，教师应教给学生从多角度品读现代诗的方法，通过自读课上的传授方法，引导学生更好地学习解读现代诗的技巧。

1.自学目标，思考所需

自读课要求学生在学习精读课的学法上，根据“阅读提示”自主学习诗歌内容。以学生活动为主，教师可以将班级分成几个小组，每六人一个小组，自拟学习目标。依据“学习任务单”中的任务，自读两首诗，引导学生阅读本单元的“单元导语”和课文中的“阅读提示”，自拟学习目标并写下学生自己的疑惑。时间设定为五分钟。

2.合定目标，众论主学

根据这些自拟的目标和写下的疑惑，进行小组讨论，确定1——2个最重要的学习目标，写到黑板上，全班取长补短，教师总结点评，划去简单的重复的教学目标，留下本堂课可以解决的目标进行引导学习。

自读课的一大特点，就是体现在“自”上，自拟目标是学习方向的确定，七年级孩子已经有自读课学习经历，对目标拟定也有多次演练经验，可以在学生学习过程中，教师强调目标拟定依据，通过“单元导读”和“阅读提示”，同时借助课后练习、语文作业本，让学生学会拟定目标，目标拟定能力不是一蹴而就的，应耐心引导学生从茫然到清晰，从泛化到精准，这中间需要老师持之以恒地耐心指导。通过自拟目标，到小组讨论目标，来明确本课的学习方向，由浅入深，小组讨论钻研，可以提升课堂主人翁的心意识，让学生学习更活跃，学习效率更高。……