毕朝晖

教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。师德修养在教师素质中居于核心地位。在师德师风塑造中，爱，是师德之魂、是师德之源、是师德之核心，也是师德之主体。学生生命的成长，需要教育者爱心的付出与智慧的引领，并通过自身的生命实践和榜样力量发挥真实感召的作用，要让广大教师带着激情和深情去对待工作和学生，把师爱渗透在教育教学全过程。

爱，是一个教师的灵魂，是一个合格教师应有的样子，每一位教师都应具备“爱职业、爱岗位、爱学校、爱学生、爱课堂、爱学习”的综合素养。

爱职业。爱上教师职业，就要树立正确的教师职业理想。要志存高远、爱岗敬业、忠于职守、乐于奉献，自觉地履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导学生全面发展。教师首要的是增强教师职业认同感，爱上教师职业，有职业操守。

2020年12月11日，中宣部授予云南省丽江市华坪女子高中党支部书记、校长张桂梅“时代楷模”称号。她用“捧著一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，以“爱满天下”的博爱精神，改变了大山脚下女孩的命运，改变了众多家庭的命运。张桂梅是真正的人民教师，值得每一个教师学习。

爱岗位。北京师范大学公民与道德教育研究中心副主任班建武说，“教书育人是一个具有鲜明道德属性的社会实践。教书育人如果剥离了道德属性，那么它也就失去了其存在的根本。”教书育人是新时代教师的重要道德使命，师德养成是提高教书育人本领的第一要务。……