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基于师生冲突的案例剖析

2021-09-10张远龙

湖北教育·中小学党建 2021年3期
关键词:音乐语言课堂

张远龙

上午,音乐课教师怒气冲冲地找到我:“主任,这课没法上了,他竟然在课堂上起哄,还想和我打架!” 我抬头一看,后面跟着班上的王同学。

“我没有起哄,我只是叫他们不要吵。”王同学理直气壮。如果师生争辩,事态会很严重。我把王同学带回教室,找了王同学邻桌的多位同学了解情况。事情是这样的:临近中考,学生不重视音乐课;音乐老师年轻,课堂经验不足,学生不把他放在眼里。上课十多分钟,下面依然乱哄哄的。音乐老师反复提醒学生保持安静,突然有个学生大喊“不要吵”。音乐老师估计没有听清楚,很生气地说“谁喊的?”王同学毫不在乎地站了起来:“我!”王同学是全校出名的,曾“三进三出”政教处。音乐老师不能容忍王同学的行为,大声说道:“你给我出去!”王同学却坚定地坐下来,大有一副“我也给你颜色看看”的样子。音乐教师被激怒了,走到王同学身边,严厉喊道:“出去!”王同学不予理睬,但看老师愤怒了又有些害怕,面对全班同学的目光,又不想向老师示弱。音乐老师伸手去拽他,王同学看是不出去不行了,突然“腾”地站起来,并大步流星地向教室外走去。音乐老师紧跟着学生冲出门外,并在王同学的背后推他,王同学转过身来就和老师扭在一起,被冲出教室外的一群男生迅速拉开……

在我耐心细致的言说后,王同学心悦诚服。我把音乐老师请进办公室,音乐老师听完我的介绍,说:“今天的事情怪我太冲动。”王同学听老师这么说非常感动,向音乐老师深深鞠了一躬:“老师,我保证以后上课遵守课堂纪律,认真听您讲课。

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