王炜

摘要：高三阶段随着高考的逐渐迈进，复习是否科学有效不仅关乎课程整体教育教学成效，甚至还对学生身心发展造成了一定影响，为确保复习作业的有效性，对复习模式进行不断优化调整从某方面来讲，是课程高质量教学目标实现的重要保障。鉴于此，本文主要立足高三历史课程，就有效性复习策略展开了深入探讨，以便于在全面提高学生知识运用能力的前提下推动他们全面化发展。

關键词：高三历史;复习作业;有效性策略

引言：

对于高三学生而言，复习工作的规范化开展，不仅有利于保证高效化教学目标的实现，与此同时在提高学生知识运用能力、提升他们核心素养以及推动学生全面化发展中都发挥了重要作用，是促进教育事业良性发展的有效渠道。在高三历史复习过程中，由于部分教育工作者习惯性秉承传统化教育理念，采取“题海战术”，在增加学生学习压力的同时也不利于学生思维的拓展，为此对复习模式进行不断优化调整是保证“减负增效”目标达成的有效途径。

一、讲练结合，帮助他们构建完善知识体系的同时拓展他们思维

知识体系的有效构建，是高三复习工作开展的任务之一，目前来讲为实现上述目标，在复习时保证“讲”、“练”的有机结合是十分必要的。在课程讲解过程中，与课程教学相比，教师需结合自身以往教学经验以及近年来高考试题，有目的性地讲解重点内容，并带领学生进行梳理，明白某一历史事件出现的原因以及影响，并通过对他们进行多角度、多层次的延伸和拓展，由此在帮助他们巩固课程知识的同时形成完善的知识体系。……